Конспект развлечения день земли в подготовительной группе. Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе: День Земли
старшая группа №6 «Жемчужинка»
МДОУ д/с №12 «Солнышко» Анапа 2016
Воспитатель
Булыгина Валентина Николаевна
Цель: дать детям представления о том, что планета Земля – это огромный шар (большая часть Земного шара покрыта водой и океанами. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди).
Задачи:
Сформировать у детей понятие «космическое пространство». Закреплять знания детей о планете – как общем доме для растений, животных и человека.
Воспитывать любовь и бережное отношение к Земле и жителям Земли
Материал и оборудование : глобус, схемы - модели «времена года» , природоохранные знаки, видеофильм «Земля в опасности», презентация «Правила поведения в лесу»
Ход занятия:
Воспитатель:
Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг: тут речка, там зеленый луг,
В лесу дремучем не пройдешь. Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой, а где-то жарко и зимой.
Чудес нам всех не перечесть, одно у них название есть:
Леса, и горы и моря – всё называется – Земля!
А если в космос ты взлетишь, ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой! Любимую планету!
Ребята, как называется наша планета? (Земля)
Наша планета- это огромный шар. Кто на ней живет (растения, животные, люди) .
рассматривание глобуса
Вы знаете, что я держу в руках? Что такое глобус?
Правильно, глобус, это модель земли.
Какие цвета вы видите на глобусе? (голубой, зеленый, белый, желтый) .
Какого цвета больше?
Правильно, большую часть (2/3) земли покрывает вода. Именно она дала такой цвет планете.
Как вы думаете, что обозначает зеленый цвет? (растительность, леса)
А, что обозначено желтым цветом? (суша)
Физ. Минутка «Руки подняли»
Вращение глобуса (вращение земли вокруг солнца)
Ребята, наша планета Земля вращается вокруг солнца, поэтому происходит смена времени года. Давайте мы с вами сейчас вспомним какие времена года мы знаем. (зима, осень, веса, лето)
Дидактическая игра «Времена года»
Ребята, сейчас прозвучит отрывок из музыкального произведения, а вы попытайтесь определить какое это время года.
Ребята, наша планета вращается вокруг себя и поэтому меняются части суток (день-ночь) .
Дидактическая игра «День- ночь» .
(дети кружатся вокруг себя) .
А окружает нашу Землю огромное пространство, которое называется космическим пространством. Это пространство не пустое, оно заполнено космическими телами: звездами, планетами, кометами и метеоритами.
Когда первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, находясь на космодроме, только готовился к полету. Земля казалась ему громадной, необъятной.
Но, взглянув на нее из космоса, он увидел: не так-то она и велика. На космическом корабле ее можно облететь за 1,5 часа! И поэтому, мы земляне, должны любить и беречь нашу планету. Она уникальна, только на земле есть жизнь.
-Ребята, а что необходимо растениям, животным, человеку для жизни?
(вода, свет, воздух, тепло)
Всё это создает благоприятные условия для жизни. Чтобы жить на планете МЫ обязаны её беречь, а почему?
Да, потому, что
Дерево, трава, и птица
Не всегда сумеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни!
Взглянуть на нашу Землю страшно.
Вода мутнеет с каждым днём.
А воздух! Сколько грязи в нём?
Когда-то чистый, голубой.
Теперь он грязный и больной.
Погибнуть может всё живое
Земля, что сделали с тобою?
Наша планета Земля в опасности. На ней много больных мест. Это получилось, потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций, станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязнят дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их, нефть, из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. Так загрязняется наша Земля. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеет люди (так и загрязняется наша Земля). Гибнет природа. Наша планета в опасности. Она требует помощи.
Видеофильм «Земля в опасности»
А сейчас я вам покажу два места в нашей стране, которые надо спасать.
Далеко в Сибири есть озеро Байкал. Это очень красивое, глубокое озеро. Сейчас оно загрязнено. Люди не только в нашей стране думают, как его спасти. На юге нашей страны есть Аральское море. С ним другая беда. Воды в нём с каждым годом становится все меньше и меньше, оно усыхает. Сейчас люди думают, как его спасти.
Дома поговорите с родителями о нашем городе. Спросите, в опасности наш город или нет? Что ему угрожает?
Как же мы с вами можем помочь нашей планете?
Чтобы помочь ей, надо учиться любить природу, любить ее с детства, научиться понимать, как живут все живые существа. Этим занимаются люди – экологи. Хотите стать юными экологами.
Презентация «Правила поведения в лесу»
Ребята, давайте подумаем, что нельзя делать в природе (ответы детей)
У меня есть волшебные знаки, которые будут нам напоминать о правилах поведения в природе
- Ветки дерева- не ломай
- Зря цветы ты не срывай
- Бабочки пускай летают, ну кому они мешают
- Мусор свой ты не бросай
– Береги свою планету
Ведь другой похожей нету!
Давайте встанем в круг и подарим друг другу хорошее настроение
Этюд «Хорошее настроение»
Мы сначала будем хлопать,
А затем мы будем топать,
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
Оксана Новикова
Комплексное занятие «День Земли» в подготовительной к школе группе
ГБОУ Школа №1861 «Загорье»
Дошкольное отделение № 4
Комплексное занятие
«День Земли »
в подготовительной к школе группе
Воспитатель : Новикова О. В.
Москва 2015г.
Цели :
Вызвать интерес к окружающему миру; расширять представления о растениях (деревья, кустарники, цветы)
Осваивать действия по построению и использованию графической модели классификационных отношений
Развивать связную речь детей : продолжать учить давать полные ответы на вопросы воспитателя
Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе; воспитывать бережное, доброе и заботливое отношение к природе
Развивать образное и логическое мышление, память, зрительное внимание;
Развивать диалогическую и монологическую речь,
Умение устанавливать причинно-следственные связи;
Предварительная работа :
Рисование перелетных птиц и составление описательных рассказов.
Составления рассказов по серии сюжетных картин. «Скворцы прилетели!»
Чтение Т. А. Шорыгиной «Птицы какие они?»
Разучивание стихотворений, потешек, загадок.
Чтение произведений.
Наблюдение за птицами на прогулке.
Подготовка презентации к занятию .
Материал :
Аудиозапись Сборник - Пение птиц (mp3ostrov.com).
Модель в форме классификационного древа, изображенная на доске; карточки с изображением клёна, берёзы, дуба, сирени, малины, розы, тюльпана, ромашки, колокольчика, василька.
Ход занятия:
Дорогие ребята и гости!
Много раз мы встречали праздник в этом зале,
Но такого мы ещё не видали.
Сегодня мы отмечаем «День Земли » .
Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля – наш общий дом .
Наш добрый дом,
Просторный дом –
Мы все с рожденья в нём живём .
Ещё о том ведём мы речь,
Что мы должны наш дом сберечь.
Давайте докажем, что не зря
На нас надеется Земля !
Воспитатель : Хочу вам рассказать о происхождение этого знаменательного праздника.
История Дня Земли началась в 1840 г ., когда Дж. Стерлинг Мортон переехал со своей семьей на территорию штата Небраска. Бескрайние прерии с одинокими деревьями, солнце и ветер, от которых негде было укрыться, и иссушенная земля привели Мортона к идее озеленения. Он предложил установить день , посвященный озеленению и учредить призы для тех, кто высадит наибольшее количество деревьев. Так в штате Небраска появился День Дерева . В 1882 г. День Дерева был объявлен официальным праздником штата и стал отмечаться 22 апреля, в день рождения Мортона .
С 1970 г. идея праздника сменилась. В 1969 году произошла страшная экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара. Тогда миллионы тонн нефти, вылившейся из скважин, погубили множество пеликанов, журавлей, уток, морских львов, других животных, погибли гектары растительности, была отравлена вода.
С тех пор ведущую роль в праздновании стали играть охрана окружающей среды. Появилось и новое название - День Земли . Через несколько лет праздник стал всемирным. Начиная с 1990 г. в празднование включились и российские организации.
В России традиционно Международный день Земли считается днем общественных организаций, которые проводят в этот день различные экологические мероприятия и акции. В этот день все желающие могут принять участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц.
Воспитатель : Ребята, подумайте, а как вы бы отметили этот праздник?
Дети : (ответы детей)
Воспитатель : А кто из вас знает, что такое Земля ?
Дети : (ответы детей)
Воспитатель : Это не только горсть почвы, на которой мы сажаем растения, это большая планета (показывает руками) под названием Земля , а это (показывает глобус)
Дети : глобус.
Воспитатель : макет планеты Земля . А где можно увидеть такой макет?
Дети : Космонавты увидели из космоса, на карте…
Воспитатель : Над Землёю всегда светит яркое солнце (светит фонариком) . Земля такая большая , что если где-то идёт снег, то в это время в другом месте светит солнышко и люди купаются в реке или море; кто-то ложится спать, потому что у них наступает ночь, а в это время кто-то уже просыпается и собирается в школу или детский сад , потому что у них уже утро. Как вы уже знаете, земля вращается ?
Дети : (крутится) (показывает) .
Повернётся она вокруг себя – вот и прошёл день . За один день , ребята, происходит много событий : люди спешат на работу, на отдых, засеивают поля, собирают урожай, играют в футбол, плавают в бассейне, рисуют картины, играют на инструментах, летят птицы по своим делам, ползут букашки в свои норки. Все заняты своими делами . Земля - это большой дом , где живём и мы с вами, и многие-многие люди, каждый в своём государстве. Наше государство называется?
Дети : РОССИЯ.
Воспитатель : А кто живет на планете земля ?
Дети : Люди, животные, насекомые, птицы…
игра с мячом «Назови животных, насекомых, птиц»
Стихи о земле
1 ребёнок : Наша планета – Земля очень щедра и богата :
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!
2 ребёнок : Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет!
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду её никому не дадим!
3 ребёнок : Беречь будем птиц, насекомых и зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами , цветами,
Такая планета нужна нам всем с вам.
Загадки о птицах, цветах, насекомых.
Воспитатель : Приглашаю вас за круглый стол и рассмотреть картинки.
Дети рассматривают картинки с изображением растений и дают им общее название - «растения» .
Воспитатель : Разложите картинки на группы и дать название - «деревья» , «кустарники» , «цветы» .
Давая названия группам , дети должны назвать признаки, по которым они объединяются.
Предложить детям самостоятельно построить модель в форме классификационного древа,используя раздаточный материал.
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Воспитатель : Земля - самая красивая планета в солнечной системе. В любое время года она дарит нам свою красоту. На Земле так много интересного : животные, растения, птицы, насекомые, реки, горы, леса и поля, моря и океаны. Всюду - жизнь!
Слушание «Пение птиц» релаксация
Игра «Продолжи предложение»
Скороговорка Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.
Пословицы
Воспитатель : Как мы можем сберечь нашу природу?
Дети : собирают схему :
Воспитатель : Вы все правильно сказали, а что можно делать в лесу?
Дети : (ответы детей)
Воспитатель : А сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок» Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими - "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель : И в заключении нашего занятия предлагаю вам украсить нашу Землю разными цветами , деревьями, насекомыми, животными чтобы она была ещё краше.
Дети наклеивают заранее сделанные макеты цветов….
Программное содержание:
- Воспитывать любовь и уважительное отношение к живой природе.
- Закрепить знания детей о животных и растениях нашей планеты.
- Уточнить знания о том из чего состоит наша планета и без чего не может быть жизни на Земле.
- Воспитывать желание сохранять планету чистой.
Оборудование и материалы:
1. Ноутбук.
2. Проектор.
3. Экран для проецирования.
- Презентация к конспекту.
- Игрушки домашних животных.
Используемые современные образовательные технологии:
- Здоровьесберегающие технологии:
- коммуникативная игра;
- подвижная игра;
- пальчиковая гимнастика;
- психогимнастика;
- динамическая логоритмическая пауза;
- Информационно-коммуникационные технологии.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
Землю нужно охранять,
Всячески оберегать,
Горы, речки и поля —
Это все наша Земля.
Жизнь на ней ведь каждый час,
Так зависит от всех нас,
Что забота наша ей,
С каждым днем еще важней.
Поздравляю с Днем Земли,
Нашу Землю береги,
И она тебя в ответ,
Защитит от разных бед!
Воспитатель: Ребята, сегодня день рождение нашей голубой планеты Земля (показ 1 слайда). Земля, это наш общий дом, и для животных, и для людей, и для растений.
Пальчиковая гимнастика «Поросята».
Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
Мизинцы.
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
Безымянные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
«Фонарики».
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
Средние.
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
Указательные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю,
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,
Большие.
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.
Воспитатель: А вы знаете, какие животные населяют нашу землю?
Ответы детей: Кошки, собаки, тигры, коровы, львы и т.д.
Воспитатель: Правильно! И есть еще много других. Одни живут в лесу – их называют дикими или лесными животными. Каких вы знаете диких животных?
Ответы детей: Лиса, волк и т.д.
Воспитатель: Молодцы! Я буду вам показывать картинки, а вы называйте какие животные на них изображены (показы 2, 3 и 4 слайдов).
Коммуникативная игра «Домашние животные».
По помещению в хаотичном порядке разложены игрушки «домашние и дикие животные». Дети делятся на 2 группы. Кто больше найдет домашних животных – та группа и победила.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на домашних животных (показ 5 и 6 слайдов).
Физкультминутка «Путешествие».
Дети идут друг за другом, в соответствии с текстом выполняя движения.
— Мы идём по просёлочной дороге, по разогретой солнцем земле.
(Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава.
(Делают ногами скользящие движения.)
Идём вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони.)
По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями.)
Другой берег реки заболочен, перепрыгиваем с кочки на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах.)
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают руки над головой, покачивают ими.)
Перед нами широкая канава. (Делают большой прыжок.)
Справа и слева спелые ягоды, соберём их в. (Выполняют наклоны вправо-влево, приседания.)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко поднимая колени.)
Вот мы и пришли!
Воспитатель: А где живут дикие животные?
Ответы детей: В лесу!
Воспитатель: Правильно! (показ 7 слайда). А где живут такие обитатели нашей Земли, как птицы и рыбы?
Ответы детей: В воде.
Воспитатель: Да, птицы живут в небе, а рыбы в воде (показ 8 и 9 слайда).
Нет прекрасней Земли родной. На ней растут чудесные деревья и прекрасные цветы (показ 10, 11, 12 слайдов). Так давайте беречь, любить, не губить ее. А как нужно беречь Землю?
Ответы детей: Не мусорить, убирать.
Психогимнастика «Цветок».
Детям предлагается представить, что они маленькие ростки, которые понемногу растут и превращаются в цветок.
Стихотворение о Земле:
«Мать-Земля»
Скажи мне,
Как правильней
Землю назвать?
Земля дорогая?
Земля золотая?
Нет, лучше, наверное, сказать
Ей: «Родная!
Земля - наша милая, добрая мать!»
Так ласковей будет звучать и вернее.
Ведь все, что мы любим,
Все создано ею -
И горы, и реки, и лес, и цветы.
И осень, и лето, и дождик, и ты.
Ведущий. На поляне как-то раз спорили зверята. Кто важнее всех в лесу, знаете, ребята?
Выходит ребёнок в костюме медведя.
Медведь. Я хозяин леса - медведь. Все знают, что я в лесу самый главный!
Выбегает ребёнок в костюме зайца.
Заяц. Как ты, медведь, можешь называть себя хозяином леса? Что это за хозяин, который спит всю зиму и не знает, что в его до-ме делается?! Мы, зайцы, самые главные в лесу. Везде бегаем, всё знаем.
Выходят дети в костюмах белки, дятла, кукушки.
Белка. Мы, белки, быстрые и ловкие. Прыгаем с ветки на ветку, с высоты всё ви-дим. Мы в лесу главные!
Дятел. Если бы не я, дятел, плохо при-шлось бы лесу. Деревья я защищаю от вре-дителей, делаю уютные дупла - жилища для птиц и зверей.
Выходит ребёнок в костюме мухомора.
Мухомор. Не спорьте, друзья! Все вы нужны лесу, все зависите друг от друга. Ес-ли кто-нибудь из вас покинет лес, он обед-неет, а может и погибнуть.
Ведущий: Приглашаю вас в гости к Лесовушке. Она много знает о лесе и его обитателях.
Проводится физкультминутка «Путе-шествие».
Дети идут друг за другом, в соответст-вии с текстом выполняя движения.
Ведущий. Мы идём по просёлочной до-роге, по разогретой солнцем земле. (Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие движения.)
Идём вдоль берега реки, под ногами шур-шит песок. (Растирают ладони.)
По деревянному мостику переходим че-рез реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями.)
Другой берег реки заболочен, перепрыги-ваем с кочки на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах.) Вокруг заросли ивняка, ветер раскачива-ет гибкие ветки. (Поднимают руки над голо-вой, покачивают ими.)
Перед нами широкая канава. (Делают большой прыжок.)
Справа и слева спелые ягоды, соберём их в подарок Лесовушке. (Выполняют накло-ны вправо-влево, приседания.)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко поднимая колени.)
Вот мы и пришли!
Выходит Лесовушка (роль исполняет взрослый). В руках у неё поднос с караваем.
Лесовушка. Здравствуйте, дети! Я старушка Лесовуш-ка. Лес охраняю от шума, от всякого лиха. Все лесные жители - мои друзья. Надеюсь, мы подружимся?
Ёж (держит в руках корзину). Столько мусора в лесу,
Что никак не унесу.
Рак. Все мои подружки,
Рыбёшки и лягушки,
Не плавают, не скачут,
А жалуются, плачут.
На дне реки жестянки,
Бутылки, тряпки, банки.
Медведь. О природе люди думать перестали
И лесные жители обижаться стали.
На охоте люди птиц, зверей стреляют
И деревья все подряд часто вырубают.
Реки засоряют, травы выжигаю?
И о жителях лесных ничего не знают.
Лесовушка. Неужели это правда? Но ведь не все люди так поступают?
Дети, вы деревья ломаете? (Нет)
Из рогаток по птицам стреляете? (Нет)
О животных что-нибудь знаете? (Да)
(Загадывает загадки о животных, дети их отгадывают.)
Ведущий. Не нуждается ни в ком,
На спине свой носит дом.
При себе всегда пожитки
У медлительной... (Улитки.)
Всех перелётных птиц черней,
На пашне ищет он червей.
Взад-вперёд по веткам вскачь,
А зовётся птица... (Грач.)
За деревьями, кустами
Промелькнула будто пламя,
Промелькнула, пробежала...
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса.)
Белка. Скажите, что мы, белки, в свои кладовые на зиму собираем?
Медведь. Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалила?
Мухомор. Нужны ли кому-нибудь такие грибы, как я? Для чего?
Кукушка. Если вы увидите выпавшего из гнезда птенца, что вы сделаете?
Дети отвечают на все вопросы.
Лесовушка. Кто знает стихи о птицах?
Ребёнок. Как счастлива в своём жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря разразится.,
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Того, кто на земле живёт без дома.
Не разоряйте птичьего гнезда! (К. Кулиев.)
Лесовушка. Дети, расскажите, какой оы
вы хотели видеть природу.
Ребенок. Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса.
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась.
И была на ягодах роса.
Ребенок. Мы хотим, чтоб солнце грело,
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил смешной колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы лил весёлый летний дождь.
Ёж. Чтобы лес наш стал чудесен.
Чтобы смыть и грязь, и плесень,
Чтоб деревья напоить
И цветы в траве умыть,
Воду в речке освежить,
Надо дождик пригласить.
Дети поют закличку «Дождик». Звучит аудиозапись - по выбору воспитателя. Де-вочки исполняют хореографическую компо-зицию «Летний дождь».
Лесовушка. Как красиво стало после дождя. Умылись деревья, травы и кусты. Знаете ли вы растения нашего леса?
Весну встречает - серёжки надевает.
Набросит на спинку зелёную косынку.
На платье полоски у дерева... (Берёзки.)
Кто ни прикасается,
За того цепляется. (Репейник.)
Мягок, а не пух.
Зелен, а не трава. (Мох.)
Какую пользу приносят деревья? Назови-те деревья, которые растут (не растут) в на-шем лесу. (Ответы детей.)
Ребёнок. Выросла я, липка,
Тоненькой и гибкой -
Не ломай меня!
Медоносным цветом зацвету я летом -
Береги меня.
В полдень подо мною
Спрячешься от зноя -
Вырасти меня.
Я тебя листвою от дождя укрою -
Поливай меня.
А дождёшься срока,
Выйдешь в мир широкий -
Не забудь меня!
Лесовушка. Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Назовите цветы, которые растут (не рас-тут) в лесу. (Ответы детей.)
Ребёнок. Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок.
Если все - и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не станет красоты.
Выходит Айболит (его роль исполняет взрослый).
Айболит. Здравствуйте, дети!
Я часто бываю в лесу.
Много у меня здесь дел.
И животным на-до помочь,
И трав лекарственных собрать.
Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, ландыш, зверобой.
Знаете ли вы лекарственные растения? (Ответы детей.)
Давайте поиграем.
Айболит раскладывает карточки с изоб-ражением лекарственных растений и предла-гает выбрать и назвать те, которые могут использоваться при лечении тех или иных за-болеваний. Дети выполняют задание.
Ведущий. У Медведя температура и кашель. Какие лекарственные растения помогают спра-виться с простудой? (Мать-и-мачеха, календу-ла, листья и ягоды малины или смородины.)
Заяц поранил лапу. Какие травы приме-няются при лечении ран? (Подорожник, чис-тотел, крапива.)
У волка болят зубы. Какие растения ему помогут? (Шалфей, кора дуба.)
Молодцы! А сейчас я проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Если то, что я скажу, верно - хлопайте в ладоши, если я ошибся - топайте.
Ветки не ломайте, листья зря не рвите.
Цветы срывайте, в венки вплетайте.
Шумите, кричите, аукайте.
Громкой пес-ней лес баюкайте.
Лягушек, гусениц, ужей из леса надо гнать взашей.
Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь.
Все животные и растения нужны лесу.
В лес возьми с собой топор: сможешь там
разжечь костёр.
Мусор в лесу не бросай, всё за собой убирай.
Лесовушка. Раз вы так хорошо знаете правила поведения в лесу, то сможете по-мочь лесным обитателям навести порядок.
Проводится игра «Собери мусор».
Звучит аудиозапись веселой музыки. По сигналу ведущего дети собирают раз-бросанные фантики и складывают их в пакеты.
Лесовушка. Спасибо вам, дети! Вы насто-ящие знатоки и друзья природы. Леса и лу-га, горы и равнины, реки и озера откроют вам свои тайны - ведь вы умеете ценить красоту нашей земли и беречь её.
Дети (поочерёдно). Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они.
На планете мы останемся одни.
Надо природу беречь и лелеять.
Копать осторожно, умеючи сеять.
Ловить и стрелять не подряд, а с умом.
Что нынче посеем, то завтра пожнем.
Не обижай ни птахи, ни сверчка.
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей.
Всё. Что зовется Родиной твоей!
Лесовушка. Рыбы, птицы и звери
В душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди.
Не обижайте зря!
Ведь море без рыб - не море.
А небо без птиц - не небо.
А земля без зверей - не земля.
Звучит аудиозапись песни «Раненая пти-ца»
(муз. А. Пахмутовой, сл. Р. Рождествен-ского)
Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Cанкт - ПетербургОписание материала: Предлагаю Вам сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста. Этот праздник посвящен миру природы. Он помогает развить в детях гуманное, нравственное отношение к природе, сформировать умение и желание сохранять природу.
Цель: создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День Земли.
Задачи:
- формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе;
- желания детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю;
- растить отзывчивых, добрых, милосердных детей.
Предварительная работа:
- разучивание стихов, потешек и загадок о природе;
- беседы на тему экологического воспитания;
- рассматривание иллюстраций;
- чтение художественных произведений о растениях и животных.
Оборудование:
- две корзины для мусора,
- мусор (баночки от киндер –сюрпризов, прищепки, палочки, бумага),
- мольберты,
- бумага А4,
- пастель или восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши.
Участники: воспитатели, дети и родители.
Дети под музыку входят в зал и садятся на стульчики.
Воспитатель: Уважаемые гости и ребята, мы рады вас приветствовать на нашем празднике. Уже почти 40 лет во всём мире отмечается День Земли.
В России в этот день устраивают субботники, сажают деревья, убирают мусор, проводят различные акции, призывают решать экологические проблемы.
Ребёнок: Есть на Земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья,
Живёшь в том доме светлом ты,
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом!
Воспитатель: Сегодня, предлагаю поговорить с вами о том, как нужно заботиться о нашей планете, что нужно сделать, чтобы красота её не угасла.
Что можем сделать мы дошкольники, чтобы планета цвела и зелена, чтобы воздух был чище, а природа нас радовала.
Дети дают свои ответы.
Ребенок: Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник - День Земли!
Воспитатель: А открыть наш праздник предлагаю с «Веселой зарядки»
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
Воспитатель: Разомнем мы голосок и споем с тобой дружок.
Песня “С нами друг”.
1. С нами, друг – с нами, друг,
Вместе – вместе,
Запевай – запевай,
Песню! – песню!
И тогда – и тогда,
Солнце – солнце,
Улыбнется нам с высоты,
И тогда – и тогда,
Ярко – ярко,
Расцветут на всей Земле цветы.
Припев:
Вместе мы построим дом,
Вместе мы посадим сад,
Вместе пропоем эту песню.
Знают все, что вместе нам,
Знают все, что вместе нам,
Вместе нам всегда интересней!
2. Птицы нас – птицы нас,
Звали – звали,
За собой – за собой,
В дали – в дали,
Но тогда – но тогда,
Кто же – кто же,
По траве пройдет босиком?
Но тогда – но тогда,
Кто же – кто же,
Сад посадит и построит дом?
3. Пусть Земля – пусть Земля,
Кружит – кружит,
Дети все – дети все,
Дружат – дружат.
Мы тогда – мы тогда,
Быстро – быстро,
Под дождем грибным подрастем.
Мы тогда – мы тогда,
Домом – домом,
Землю общим домом назовем.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.
-Летом шубу надевает,
А зимой ее снимает. (Лес.)
- Там деревьев много разных,
Трав, лишайников, кустов,
Птиц, зверей, грибов и ягод,
И, конечно – комаров.
Там всегда полно чудес –
Я люблю прогулки в... (лес)!
- Предметы природы, которые дышат,
Растут, размножаются, бегают, слышат,
Могут ходить и вертеть головой, -
Это предметы природы... (живой)
- Пять царств, в которых организмов много,
Мы называем матушкой-... (природой)
Воспитатель: Загадки отгадывать вы мастера, а сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими - "нет"! (загадки загадываются по очереди детям и родителям)
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель: Молодцы, почти все правильно ответили. Сейчас выступят ребята, которые еще раз напомнят вам эти правила. Пожалуйста, запомните, как обязан вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек, и научите этому своих друзей.
Ребёнок: На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк!
Ребёнок: Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет лесных цветов. Травяной покров сохраняет влагу и дает приют огромному количеству полезных насекомых и мелких зверьков.
Ребёнок: Не сбивай незнакомые тебе или даже известные ядовитые грибы. Многие из них - лекарство для лесных обитателей.
Ребёнок: Не следует ловить и приносить в дом лесных зверушек, насекомых и птиц, для них наше "развлечение" часто заканчивается болезнью, мучением и смертью. Это не игрушки.
Ребёнок: Не разрушай нечаянно или нарочно муравейников! Иначе муравьи не успеют отремонтировать свой теремок до морозов. И погибнут!
Ребёнок: И, конечно же, вежливый человек, пришедший отдохнуть в лес или на луг, не оставит после себя мусор.
Воспитатель: Приглашаю поиграть родителей.
Дидактическая игра «Чьи плоды (семена)?»
Желуди растут на …- дубе;
яблоки растут на… - яблоне;
круглая шишка на… - сосне;
длинная шишка у… - ели;
грозди рябины растут на… - рябине;
сережки растут… - на березе, ольхе, иве.
Воспитатель: Спасибо вам, родители. А теперь, давайте, поиграем в игру с детьми. Для этого нужно разделиться на две команды. Цепляемся паровозиком друг за друга, держимся крепче, стараемся не отцепляться.
На полу разбросаны разные предметы, нужно все убрать, чья команда больше предметов соберет, та и выиграла.
Подвижная игра «Уберем мусор».
Воспитатель: Молодцы, теперь мы видим, что вы мусор всегда убираете. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач. К сожалению, вольно или невольно мы нередко нарушаем эти правила. Поэтому давайте сейчас, попросим прощения у природы и постараемся больше не допускать ошибок в общении с природой.
Ребёнок: Прости нас, маленький жучок,
И муравей, и пчелки,
Простите, стройный тополек
И срубленные елки.
Прости нас, пойманный зверек,
Тебе так тесно в клетке.
Прости за то, что не сберег
И стали вы теперь так редки.
Ребенок: Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса,
Мы хотим, чтоб солнце горело,
И березка зеленела.
И под елкой жил смешной колючий ёж!
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь!
Воспитатель: А теперь, давайте, сделаем свою планету Земля, на которой нет мусора. А всегда светит солнце, идет веселый дождик и сверкает радуга.
(дети с родителями делятся на пары и рисуют на шаблонах то, как они видят нашу планету)
Ребёнок: Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица с небом, как поле с лугом,
Как ветер с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Ребёнок: Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица,
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
Ребёнок: Давайте будем беречь планету!
Во всей вселенной похожей нету.
Во всей вселенной только одна,
Для жизни и дружбы она нам дана!
Воспитатель: Приглашаю всех в кружок и немного поиграть. Я бросаю ребенку мяч и задаю вопрос, а он должен поймать и ответить.
Проводится игра с мячом.
- Что мы дарим маме на праздник, их можно нюхать…?(цветы)
- Где живут червячки…?(в земле)
- Кто летает над землей…?(птицы, бабочки)
- Чем мы дышим…? (воздухом)
- Какие животные живут на земле…?(медведи, кошки, лось, собака, конь и т.д.)
- Где растут цветы…?(на Земле)
- Под землей живут…? (Червяки, кроты, жуки.)
- Для чего нужна вода…? (Пить, купаться, поливать растения.)
Воспитатель: Наши мамы и папы тоже не сидели дома без дела, им было дано домашнее задание, подготовить небольшое сообщение или презентацию, как дети отдыхают на природе, берегут ли ее, как относятся к своим братьям меньшим. Так что слово предоставляем родителям, а мы с вами будем строгое жюри.
